Todo o programa de ensino irracionalmente concebido e irracionalmente praticado, não educa, não instrui, não esclarece; debilita, vicia, sobrecarrega o entendimento.

O Estado ainda não aprendeu outro meio de acudir às crises, e remover os deficits, senão endividar-se, e tributar. Solicitai dinheiro para o ensino, e vereis apurarem-vos migalhas.

O Estado não tem o direito de ser indiferente ao cultivo da inteligência popular.

A inteligência, subordinada desde a primeira idade, à reprodução mais ou menos maquinal de ideias alheias, à afirmação habitual de afirmações não verificadas, à repetição de textos, perde gradual e irreparavelmente as suas propriedades de percepção exata, de apreciação original, de criação independente, de invenção na arte, de investigação na ciência, de iniciação na indústria, de tipo prático na vida, de autonomia no caráter, de consciência pessoal, de vigor cívico.